小学生写日记是一项既要打基础又锻炼观察能力的任务，但对于上小学的孩子们来说，写日记可不是一件简单的事情。他们常常费尽心思，但最终却只能写出一两句话，或者进行毫无意义的重复。孩子们写不好日记的原因主要有两点：一是观察力不够，认为每天没有发生什么值得记录的事情，导致脑子里没有内容，自然写不出日记；二是有畏难情绪，对写日记这个任务感到害怕，给自己设立了一个门槛，走不出去。那么，如何指导孩子写好日记呢？
其实，每天都有很多新事物发生，只是孩子们不会观察而已。家长可以带孩子外出，让他们参观各种风景，并引导他们说出自己的见闻。当孩子觉得没有什么可看的时候，可以带他们观察街道上的行人，天上的云彩等。另外，给孩子养一盆植物，让他们每天观察植物的生长状态并记录下来，可以培养孩子的细心观察力。虽然生活中可能没有大事发生，但细微的小事却无处不在，学会观察之后，写日记就会变得轻而易举。
很多家长希望孩子能写出成熟、巧妙的句子，但这并不是追求的重点。首先，我们应该培养孩子对写作的兴趣，不要给他们设置太多的限制和要求，否则他们会因为压力而失去动力。在孩子刚开始写日记的时候，可以多角度赞美他们，鼓励他们继续下去，树立他们的自信心。随着年龄的增长和阅读量的增加，孩子的文笔也会逐渐提高，写好日记也会成为一种习惯。
尽管孩子们有时写不好日记，但他们的写作方式却让人忍俊不禁。他们常常以一种独特而诙谐的方式来完成日记任务。比如，有的孩子将日记写成一种流水账的方式，只写发生的事情，不做任何展开和描述。这种简单直接的记录方式，虽然缺乏文采，但却贴近了孩子们平凡的生活，带给人们无尽的笑声。另外，有的孩子甚至将自己化身为唐僧，以惊人的废话和唐僧式的唠叨方式来填充日记内容，令人忍俊不禁。
每天的日记不一定要有什么大事，可以从自己的心情出发，写下当天的感受和思考。比如，写下看到美丽的风景时的兴奋，或是在学校里遇到的有趣的事情。这样的写作方式可以让孩子在记录的同时，更好地了解自己。
孩子可以观察自己身边的人和事物，记录下那些平时容易被忽略的细节。比如，写下今天同学们的笑容，写下自己看到的一只小鸟在天空中飞翔的情景。通过观察细节，可以帮助孩子更加细致入微地记录生活。
孩子可以尝试多种写作方式，如写诗、写散文、写对话等。不同的写作方式可以让孩子展现出自己的个性和创造力，并且增加写作的趣味性。在写日记的过程中，不妨引导孩子多尝试一些新的写作风格。
作为一位父亲，我深度关注孩子们的成长和发展。孩子写不好日记，并不意味着他们缺乏写作能力或观察能力，只是因为他们还不熟悉这个过程，需要我们的指导和支持。作为家长，我们应该引导孩子积极观察，并用鼓励和赞美的方式，培养他们的写作兴趣和习惯。当他们写出自己的风格和特色时，我们要给予肯定和激励，让他们在写作中找到成就感和乐趣。
总的来说，孩子们写日记的方式或许让人哭笑不得，但我们不能因此而对他们的努力一笑置之。相反，我们应该为他们的创造力和勇敢尝试点赞，并以一种鼓励和支持的态度，引导他们写出更好的日记。通过写日记，孩子们不仅可以提高写作能力，还可以记录生活的点点滴滴，感悟生命的美好，为将来的成长和发展奠定基础。
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每一篇都能直戳考生写作痛点，比如“立意篇”中指出：
“立意是一篇文章的根本，也是写作最为关键的一部，它直接关系到文章的选材、布局。”
许多孩子并不重视审题，导致文章写偏题、跑题，好几十分打了水漂。
所以，针对不同的作文题，书中提供了不同的审题方式：
命题作文或半命题作文：抓住题目中那一两个核心概念词语；新材料作文：在审题时关注五点，即题干、材料、导思、题核、要求；任务驱动型作文：格外注意分析题目对情景、主题的限制，谨防跑题……
整本书满满都是干货！考场中的易犯错误、提分要点……名师专家们都毫无保留地传授给孩子，太安心！
许多语文老师都说：这是迄今为止，见过至科学全面的写作书了。
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与其对孩子的学习干着急，不如默默地助他一臂之力吧！
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